Загрузка...

Раннее развитие детей - клуб "Я всё могу"

В клубе по раннему развитию «Я все могу» вы сможете найти массу полезных статей и «готовых рецептов» по раннему развитию и воспитанию вашего малыша. В клубе есть возможность бесплатно задать вопрос детскому психологу, получить консультацию семейного психолога, а также попросить совета у мам. Миссия нашего клуба – помочь себе и другим в нашем общем деле – воспитании детей!

Рекомендации специалистов родителям

     

Часто на лекциях и индивидуальных психологических консультациях родители жалуются не только на отсутствие времени для общения с ребенком, но и на незнание специальных игр и упражнений, развивающих ребенка. Иногда даже приходится слышать:"Я окончила университет не для того, чтобы пришивать пуговицы с ребенком". Вот и объясни такой маме, почему важно заниматься с ребенком развитием мелкой моторики кисти руки. Ведь она, в свою очередь, является катализатором для развития речи и мышления. Не требуется выделять в графике отдельное время на общение с малышом. Любая совместная деятельность положительно влияет на развитие когнитивной и личностной сфер ребенка.

Развитие ребенка – это не только использование методик раннего развития и обучающих программ. Вовлечение в повседневные дела и заботы, выполнение простых поручений также способствуют развитию малыша. Скоро Новый год. Праздник, который любят и дети, и взрослые. Начните готовить елочные украшения. Совместное изготовление поделок сближает и способствует установлению доверительных отношений. Развитию воображения способствуют выбор формы и цвета игрушки, выбор материала (бумага, шишки, скорлупа ореха или яйца и т.п.). Выполнение четкой инструкции по изготовлению игрушки развивает усидчивость (волю) и внимание (концентрацию, сосредоточенность). Составление чертежа, схемы, соединение частей игрушки в целое невозможно без включения таких мыслительных операций, как анализ, сравнение, сопоставление. Расскажите ребенку, как проходит Новый год в других странах. Скучно делать игрушку молча: какие песни, стихи знает малыш о зиме, Деде Морозе, елке, Снегурочке? Так развивается память и словарный запас. Пусть ребенок приготовит самостоятельно игрушку в подарок папе или бабушке. Похвалите ребенка за аккуратность и творчество. Такая совместная деятельность способствует появлению положительных эмоций и уверенности в себе.

УПРАВЛЯЮЩИЙ "СЛАБЫМ ЗВЕНОМ". Дети, в отличие от взрослых, хорошо и быстро ориентируются в семейных отношениях. Они точно определяют, кто в семье является "слабым звеном", т.е. тот, кто не может отказать ребенку. Ребенок понимает и демонстрирует свою любовь к "слабому звену". Так он еще больше упрочивает свою власть над взрослым. При такой тактике ребенок вырастает хладнокровным эгоистом.

"ДИТЯ РАЗВОДА". Разводятся родители, а страдают дети. Чем хуже отношения между родителями, тем чаще в семье подрастает специалист по манипулированию. Старайтесь не выяснять отношений при ребенке, воздержитесь от скандалов и проявлений нетерпимости по отношению к супругу (супруге). Твердо и категорично попросите окружающих и остальных членов вашей семьи не комментировать ваш развод при ребенке, не жалеть его и тем более не задавать ему вопросы, вроде: «Бедный, грустно тебе будет без папы» или «А мама с папой все ругаются?». Ребенок наденет маску несчастного и начнет умело манипулировать окружающими.

Средства защиты от манипулирования детей:

1. Не поддавайтесь эмоциям. Опирайтесь на холодный логический разум. Не принимайте решения сразу. Помните, что "с каждой хорошей мыслью надо переспать".

2. Владейте большей информацией и знаниями по педагогике и психологии.

3. Умейте предвидеть последствия своих решений. Прогнозируйте и моделируйте ситуации, стройте предположения.

4. Имейте свои собственные потребности, отличные от потребностей ребенка. Не забывайте удовлетворять их.

Каждый родитель испытывал на себе приемы манипулирования со стороны ребенка. Манипуляция - это воздействие одного человека на другого для достижения своих целей. Манипуляция проводится тайно и захватывает эмоции человека. Все дети с рождения владеют манипулятивными техниками. Человек учится им в течение всей жизни. Часто он и не знает этого. Дети прибегают к манипулированию в случае:

не веры в действенность своей просьбы; при неуверенности в силе своего убеждения; берут пример с тех, кого слушают и на кого смотрят, т.е. с родителей. В психологической литературе, да и на практике, выделяют несколько категорий детей-манипуляторов. К ним относятся: истеричные дети, больной ребенок, "младшенький", управляющий "слабым звеном", "дитя развода" и др.

ИСТЕРИЧНЫЙ РЕБЕНОК. Нервное расстройство чаще возникает на почве эмоционального неудовлетворения: ребенок испытывает недостаток родительского внимания, понимания, признания и любви. Осложненные роды также могут дать предрасположенность к истерии. Истеричный ребенок может сознательно начать истерику для достижения своей цели. Родители должны знать, что метод уступок не решает проблемы, а создает проблему взаимодействия членов семьи. Помнит, что истеричные дети эмоциональны и впечатлительны, невероятно самолюбивы, нуждаются в постоянном внимании и поддержке, признании и одобрении их положительных качеств.  В общении с таким ребенком очень важно ласковое приятие и доверие, эмоционально теплое отношение и индивидуальный подход. Во время приступов истерии сохраняйте спокойствие и доброжелательность, это поможет ребенку успокоиться.

БОЛЬНОЙ РЕБЕНОК. Любой родитель окружает ребенка вниманием и балует его, когда тот болеет. Дети улавливают наши чувства и настроения, и быстро учатся пользоваться комплексами родителей. Работают по принципу "Больному можно все». Не надо делать трагедию из каждой детской простуды. Баловать и потакать всем желаниям ребенка в этом период тоже не стоит, иначе в голове малыша сложится четкая ассоциативная цепочка, что болеть – это хорошо. И тогда маленький манипулятор научится прикидываться больным, чтобы остаться дома, если не хочется в садик, или получить желаемое лакомство, игрушку.

МЛАДШЕНЬКИЙ РЕБЕНОК.  Маленькому или младшенькому можно все. Его кормят с ложечки, носят на руках, дают лучшую игрушку. Ему все уступают. Формируется стереотип поведения, оправдывающий отказ выполнять действия и поступки "Я ЕЩЕ МАЛЕНЬКИЙ...". Ребенок привыкает к тому, что все делают за него, и что он - центр домашней вселенной. Трудности возникнут в подростковом возрасте, когда окружающие начнут требовать самостоятельности. Больше предоставляйте ребенку самостоятельности по мере взросления, просите выполнить поручения, адекватные его возрасту и возможностям. Тогда у него не возникнет желание манипулировать вами своей детскостью.

Иногда бывает очень непросто увести домой малыша с прогулки или из детского сада. Часто можно наблюдать такую картину: ребенок заигрался в песочнице или на детской площадке и не хочет собирать игрушки и уходить с улицы. Мама начинает торопить его, раздражаться, и в итоге прогулка оканчивается взаимным неудовольствием, а нередко и слезами. Вот несколько нехитрых способов, которые помогут попасть домой играючи, без лишней траты нервов и сил:

1. Заманивание. Показывая на свое окно или дом, говорите: "Давай посмотрим, что там..." и делаете первый шаг в нужном направлении. Пока малыш озирается, быстро складывайте в сумку игрушки - и вперед. Не давая ему опомниться. Как дойдете, лучше обратить внимание малыша на что-то интересное: цветок, насекомое, машину, чтобы ребенок не чувствовал себя обманутым.

2. Сюрприз из кармана. Из кармана достаете интересный предмет и любуетесь им. Малыш заинтересуется: что увидела мама? и отвлечется от своего занятия. Дайте время поиграть с предметом. Когда внимание ребенка окончательно переключится, ведите его домой.

3. Смотри, смотри... Берете своего малыша на руки (если выворачивается - внимания не обращать) и, указывая в сторону, говорите: "Смотри, смотри..." выбирайте то "смотрение", которое привлечет ребенка. Метод хорош для очень маленьких.

4. Кто быстрее. Устраивайте соревнование: "Кто быстрее соберет игрушки? Кто быстрее добежит до дома?" и т.п.

5. Помоги мне, пожалуйста! Дети любят чувствовать себя полезными и нужными. Попросите показать ребенку дорогу домой, так как вы ее забыли.

6. Домашняя песочница. Разрешите ребенку принести ведерко песка домой. Высыпьте в широкий тазик, подстелите клеенку - и пусть малыш играет.

7. Сюрприз на веревочке. Привяжите веревочку к камому-то предмету (шишка, игрушка...). Спрячте в траве, положите под скамейку. Пора идти домой. Предложите ребенку посмотреть что спрятано и привязано к веревочке. Проявите изумление. Любому малышу интересно тянуть веревочку.

8. Сорочий способ. Малыши, как сороки, падки на яркое и блестящее. Покажите ему такой предмет. Ребенок потянется к нему. Дайте время поиграть с ним.

При выборе любого метода четко решите, что можно, чего нельзя ребенку. Твердо придерживайтесь решения.

Как быть в этом случае? Взрослым полезно вспомнить правило: "чем больше нам навязывают свою точку зрения, тем больше мы сопротивляемся". Правило хорошо работает и у детей. Жесткий контроль со стороны родителей часто приводит к бунтарству и непослушанию детей. В случае непослушания ребенка обратите внимание на свое поведение. Часто ребенок не выполняет ваши требования, потому что вы сами говорите больше, чем делаете.

Стремитесь к взаимопониманию с ребенком. Не читайте постоянно нотации, а покажите свою заинтересованность мнением ребенка. Если имеется возможность, то разрешите ребенку действовать самостоятельно при выполнении ряда действий (самому одеться, накрыть стол и т.п.).

Для того, чтобы наказание действовало, необходимо быть последовательным. Всегда выполняйте обещания: если запретили смотреть телевизор сегодня, запрет должен быть абсолютным.  Наказанием может быть не только временное лишение сладостей, игр, телевизора, походов в гости, отказ в покупке подарка и т.д. Покажите ребенку, что вы огорчены его поведением. Начните заниматься своими делами, не обращая на ребенка внимания какое-то время, можно уйти в другую комнату.

Наказание будет эффективным при сохранении самообладания и мирного расположения духа. Нельзя наказывать в припадке раздражения, злобы, в отместку.

Проблема детских страхов волнует всех родителей. Что это за явление? Каковы причины и последствия страхов? Как бороться с ними? Попытаемся разобраться.

В первую очередь давайте выясним причины страхов у ребенка. Страх - это вполне естественная реакция ребенка на окружающий мир, это защитный барьер, останавливающий ребенка. Бороться со страхом нужно не всегда. Иногда достаточно поддержать ребенка, успокоить его. Для каждого возраста характерны свои страхи. В 3 года появляется страх перед наказанием. Он будет менее выраженным у детей, имеющих ребенок боится сказочных персонажей, боли, воды, одиночества, транспорта, темноты и т.д. Через боязнь пожаров, нападений, грозы в 5-6 лет может появиться страх смерти. Чаще всего эти страхи будут проявляться у детей, чьи родители беспокойны и излишне принципиальны. Не передавайте малышу собственные переживания и страхи, при ребенке всегда старайтесь вести себя спокойно и уравновешенно.

Развитию страха способствуют:

- запирание ребенка в незнакомом помещении, как метод наказания;

- обещания "отдам чужой тете", "придет волк";

В борьбе со страхом помогют:

- сказки о сильных, смелых и добрых героях;

- выяснение причин страха;

- контроль родителей за собой;

- уверенность взрослого рядом с ребенком;

- придуманный "волшебный защитник"

Хорошо продуманная похвала является эффективной дисциплинарной стратегией и имеет большее значение, чем наказание, наложенное сразу после плохого поведения. При похвале учитывайте следующее:

1. Хваля ребенка, будьте умеренны. Если ребенка хвалят мало, у него формируется заниженная самооценка, и ему будет труднее научиться различать хорошее и плохое. Если ребенка хвалят слишком много, то вырабатывается "зависимость" от постоянного ожидания похвалы. Это способствует задержке развития у ребенка собственного внутреннего умения оценивать себя.

2.Хвалите за что-то конкретное.

3.Хвалите усилия ребенка, а не конечный результат.

4.Хвалите прилагательными, отражающими ваши ценности (старательный, ловкий, умный и.т.д.). Так вы научите ребенка ценностям, важным для вас.

5.Хвалите сильные стороны, умения ребенка.

6.Избегайте использовать в похвале слова в превосходной степени. Например: "лучший", "самый симпатичный" и т.д.

7.Хвалите малыша теми словами, которые он  понимает.

Сибсы (англ. sibs, siblings — брат или сестра) – разновозрастные дети одних родителей. Рождение второго ребенка всегда оказывает влияние на поведение старшего ребенка и на его осознание своей новой роли в семье. Часто это чревато капризами, проявлением агрессии по отношению к новому члену семьи, прохладным отношением между детьми в более старшем возрасте. Конфликт усугубляется «атакой» родителей на старшего ребенка («Ты уже взрослый»). Возможно два пути развития сибс-конфликта: 1). Ребенок начинает вести себя как маленький: лепетать, просит соску, появляется ночное и дневное недержание мочи и т.п. 2). Когда ребенок станет сам родителем, он будет игнорировать взросление своих детей и стимулировать сохранение у них детских качеств (непосредственность, наивность, игривость).

Проявления сибс-конфликта:

1. в своих рисунках дети не рисуют младшего ребенка. Предлагают родителям отдать, оставить его где-либо.

2.Появляется аутоагрессия (агрессия, направленная на себя). Ребенок отказывается есть дома, начинает выдергивать у себя волосы (трихотилломания).

3.Часто у детей дошкольного возраста при сибс-конфликте проблемы находят свое решение во сне или в придуманных историях. Дети видят или рассказывают ужасные события.

Часто с таким вопросом обращаются ко мне родители на консультациях. Конечно, все зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Учтите некоторые рекомендации психологов и педагогов при решении отдать ребенка в садик. В садик нельзя отдавать ребенка при следующих условиях:

1. В семье появился новорожденный ребенок. 2.Развод родителей. 3.Ребенок не умеет выполнять самообслуживающий труд (иногда родители говорят "Пусть научит воспитатель") 4.Острое протекание кризиса 3-х лет. 5. Ребенку не исполнилось 3 года. 6.Ребенок перенес серьезное заболевание и очень слаб.

 

Какие игрушки выбрать для своего ребенка? Вопрос актуальный для каждого взрослого. В интернет-магазине появилась новинка: "Методика Домана-Маниченко". Игры, представленные в данном разделе, помогут развитию не только интеллекта ребенка, но и научат его сопереживать, удивляться, общаться, что очень важно. Покупая игрушки, книги помните,  сами по себе они на оказывают влияния на формирование личностной и когнитивной сферы малыша. НУЖНА взаимная работа ребенок-взрослый. Только СОВМЕСТНАЯ игра, чтение, обсуждение познанного способствует развитию ребенка. Учитывайте индивидуальные особенности ребенка не только при выборе игрушек и книг, но и по времени занятий. Еще один совет. Прежде чем заниматься с ребенком определите для себя цель занятия. Для чего вы играете, читаете? Хотите развитить эмоциональность малыша или улучшить его память? А может быть познакомить с окружающим миром? В зависимости от ответа выбираете форму занятий. Для детей до 3 лет продолжительность занятий не более 15 минут. После перерыва можно продолжить. Всегда закрепляйте полученные знания ребенка через ролевые игры с куклами. Особенно хороши пальчиковые игрушки. Ребенок играет за одну куклу. а вы за другую. Театрализованные игры способствуют развитию речи, снятию стеснительности и замкнутости, неуверенности ребенка в себе, развитию сопереживания и произвольности действий (воля), умению управлять своими желаниями и т.п.

    ЦЕНИТЕ ВРЕМЯ ПРОВЕДЕННОЕ С РЕБЕНКОМ! Общение  с ним многому учит и вас. Развивайте и развивайтесь!